２０１０ (７５)

１月　（６）

８７　関係性の中の「わたし」②終助詞(その3)　＃４

８８　関係性の中の「わたし」③あいづち(その1)　＃０

８９　関係性の中の「わたし」③あいづち(その2)　＃７

９０　関係性の中の「わたし」③ あいづち(その3)　＃０

９１　関係性の中の「わたし」③ あいづち(その4)　＃０

９２　関係性の中の「わたし」④ 対話と「共話」　＃２




２月　（７）

９３　文科省との対話(8) 報告篇① 残念な回答とそれへの反論　＃０

９４　文科省との対話(8) 報告篇②
　　　「自動加入」の違法性をめぐるショッキングな認識　＃２

９５　神奈川県教委からの再回答とそれへの反論　＃７

９６　文科省との対話(9) 
　　　「自動加入」の不適切性をめぐって(質問準備篇)　＃１０

９７　関係性の中の「わたし」⑤
　　　「しどろもどろ」になる内的必然性　
　　　｢その時から僕は言葉を」(伊丹十三)　＃０

９８　「任意団体であるＰＴＡの会員の資格については、
　　　　それぞれのＰＴＡが自主的に決定すべきもの」　＃３

９９　文科省との対話(9) 
　　　「自動加入」の不適切性をめぐって(報告編)　＃２




３月　（１６）

１００　これで「総意です」と言えるのか？　＃０

１０１　関係性の中の「わたし」⑥ 敬語(前口上)　＃２

１０２　関係性の中の「わたし」⑥ 敬語(その1)　＃０

１０３　留学生に聞く「ＰＴＡ」④(韓国)　＃０

１０４　公共トイレの掃除を買って出て…　＃１０

１０５　留学生に聞く「ＰＴＡ」④(韓国)背景考察篇　＃０

１０６　ありゃ？ 是正はされていないの？　＃８

１０７　関係性の中の「わたし」⑥ 敬語(その2) 日英対照研究　＃０

１０８　吉田小学校からの一応の回答　＃４

１０９　横浜市立川島小学校への申し入れ(追記3/19)　＃６

１１０　無理強いは「幸せ」のきっかけづくり？
　　　　(非実在青少年問題をめぐり都小Ｐに言いたいこと)　＃５

１１１　「東京都青少年健全育成条例改正案」問題をめぐる
　　　　　好資料　＃7

１１２　神奈川県教委からの再々回答　＃0

１１３　風間ゆたか世田谷区議の代表質問を踏まえ、
　　　　世田谷区教委に聞いてみた　＃２

１１４　告知なしの校長による給食費等との抱き合わせ徴収につき
　　　　横浜と川崎の教委に申し入れ　＃１

１１５　「『自動加入』は人権侵害とは言えない」
　　　　　(By神奈川県教委)※追記あり　＃９




４月　（１０）

１１６　ＰＴＡと交通安全協会　＃２

１１７　関係性の中の「わたし」⑥ 敬語(その3) 日欧対照　＃４

１１８　関係性の中の「わたし」⑥ 敬語(その4)
　　　　日本的敬語のもたらす問題性(ⅰ)　＃０

１１９　関係性の中の「わたし」⑥ 敬語(その4) 
　　　　日本的敬語のもたらす問題性(ⅱ)　＃０

１２０　関係性の中の「わたし」⑥ 敬語(その4) 
　　　　日本的敬語のもたらす問題性(ⅲ)　＃０

１２１　関係性の中の「わたし」⑥ 敬語(その4)
　　　　日本的敬語のもたらす問題性(ⅳ)　＃１６

１２２　カワバタさんの"つぶやき"から　
　　　　「小さなホスピタリティ」の輪　＃１

１２３　中間集団全体主義へのレジスタンス　＃４

１２４　中間集団全体主義からの主張　＃０

１２５　「会員と非会員が平和に共存できる場所」　＃５




５月　（６）

１２６　「任意加入の団体であることが優良ＰＴＡの大前提です」
　　　　　(文科省社会教育課発事務連絡)　＃２

１２７　文科発「事務連絡」が
　　　　都道府県教委に留め置かれていた！　＃７

１２８　「事務連絡」続報!! 
　　　　　都教委発市区町村教委宛「事務連絡」　＃３

１２９　速報!! 文科省社会教育課発「事務連絡」全文　＃１４

１３０　おすすめの掲示板とブログ　＃６

１３１　神奈川県教委による、文科省発「事務連絡」の処理　＃５５




６月　（５）

１３２　「恩」をめぐって(その1)　＃１３

１３３　罪の文化と恥の文化　＃０

１３４　「恩」をめぐって(その2)　恩の返される場所　＃６

１３５　「恩」をめぐって(その3)　α方式のもたらすもの　＃２

１３６　中根千枝氏の「タテ社会論」について(1)　
　　　　「資格」と「場」　＃０




７月　（８）

１３７　不適切な運営の放置は処罰の対象になりうる
　　　　(ＰＴＡ運営をめぐる学校長の服務事故)　＃０

１３８　中根千枝氏の「タテ社会論」について(2)　
　　　　「場」を強調する日本の社会　＃２

１３９　「タテ社会論」について(2)
　　　　「場」を強調する日本の社会(補遺)労組のあり方の違い　＃１

１４０　中根千枝氏の「タテ社会論」について(3) 
　　　　「場」による集団がもたらすもの ―たえざる人間接触―　＃３

１４１　中根千枝氏の「タテ社会論」について(4) 
　　　　「場」による集団と「タテ」組織(ⅰ)　＃６

１４２　「PTAの活性化によるコミュニティ・スクールへの道」
　　　　　に対する疑問　＃２

１４３　「合葬がデフォルト」の力学　＃０

１４４　<フォーラム PTAは「新しい公共」を切り拓けるか>に
　　　　コメントしました　＃０




８月　（１１）

１４５　呼びかけ人代表による納得の「提言」が出されました！　＃２

１４６　This is a pen.を日本語にできるか?　＃０

１４７　集団を超越するものとしての、
　　　　個人の自由とパブリックの精神　＃２

１４８　従来型の“つながり”を超えるには 
　　　　― 広井良典氏の考察(その1)　＃０

１４９　ＰＴＡが「新しい公共」になぜつながるのか
　　　　(その1) 長官の発言　＃２

１５０　ＰＴＡが「新しい公共」になぜつながるのか
　　　　(その2) 根拠となる発言の全文　＃０

１５１　ＰＴＡが「新しい公共」になぜつながるのか
　　　　(その3) ＰＴＡから自立する親は「裏切り者」なのか　＃０

１５２　フォーラムで問いたいこと　＃１１

１５３　今日の＜フォーラム ＰＴＡは新しい公共を切り開けるか>で
　　　　言いたかったこと(その1)　＃０

１５４　今日の＜フォーラム ＰＴＡは新しい公共を切り開けるか>で
　　　　言いたかったこと(その2)　＃２

１５５　『人間形成の日米比較　かくされたカリキュラム』 
　　　　　― ＰＴＡ問題を読み解くヒント(＋考察篇)　＃１６




１０月　（１）

１５６　自らの問題として　＃２




１１月　（３）

１５７　神奈川県教委:「ＰＴＡの自動加入は違法ではない
　　　　(が、任意加入が望ましい)」2010.11.12　＃８

１５８　神奈川県教委の担当者氏と再び話す　
　　　　―　「自動加入」は「強制加入」とは違う！？　＃１２

１５９　文法的観点から見た「主体」に対する意識の希薄さ 
　　　　― PTA問題の底流にあるもの(1)　＃６




１２月　（２）

１６０　文法的観点から見た「主体」に対する意識の希薄さ 
　　　　― PTA問題の底流にあるもの(2)　＃２

１６１　文法的観点から見た「主体」に対する意識の希薄さ
　　　　 ― PTA問題の底流にあるもの(3)　＃０